Devemos em primeiro lugar conhecer o nosso aluno:
Observação: Usarei nomes fictícios para o aluno e a escola.
Aluno: Marcos Almeida Ribeiro.
Sexo: masculino
Idade: 07 anos
Série: Primeira série do Ensino Fundamental I
Escola: Escola Municipal Pedro Carvalho
PERFIL: Aluno introvertido, tímido, família de classe média baixa, seis irmãos, órfão de pai precisando também de ajuda para despertar sua capacidade de aprender.
DEFICIÊNCIA: Cegueira total sem déficit cognitivo aparente.
Já conhecemos o aluno, então vamos destacar alguns passos a serem seguidos no seu processo de inclusão na escola:
01 - A sensibilização: Preparar todo o pessoal envolvido na escola no processo ensino-aprendizagem, bem como o pessoal de apoio para melhor receber o aluno deficiente que de certa foram em primeiro contato será encarado como um ser diferente, mas que na verdade é apenas alguém que usa outro mecanismo para mecanismo se relacionar com o mundo a sua volta.
02 - A acessibilidade: A Escola está preparada para recebê-lo? Que mudanças a escola deverá realizar para uma melhor movimentação do mesmo? E a sala de aula é adequada? Em relação à acessibilidade um fator importante diz respeito à participação do pessoal de limpeza e arrumação da sala. É necessário que os móveis e equipamentos existentes estejam sempre nos mesmos lugares para uma maior adaptação do aluno, pois ele precisa memorizar a posição dos obstáculos.
03 - O apoio técnico: O professor precisará se engajar e participar de cursos como Braille e Soroban. Isso é indispensável. No caso do aluno Marcos, o Instituto Psicopedagógico terá a responsabilidade de treinar os profissionais da escola que estejam diretamente ligados ao processo de ensino-aprendizagem.
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